忐忑着，焦虑着，新学期到来了。
回顾最近没有时间坐下来记录的这20天，恍若已经经历了好多好多事情，我看到了很多新面貌，新的变化，还有新的自己。
最初的军训对学生而言是痛苦而难忘的，我的感受也是苦涩。每天5点起，9点多到家，在校的16个小时，随时有挑战在等着你。我多么希望能幻化为孙悟空，用七十二般变化来应对交叉复杂的各类表格，可惜我只是凡人罢了，只能用鲁迅先生的话勉励自己，时间是海绵里的水，挤一挤总会有的。
当军训汇演的结果并不理想时，我也备受打击，内心着实生气，但当我回到队伍里，63双眼睛有些不安的盯着我时，我意识到自己的表情和神色正在影响着眼前这群还稚气未脱的孩子。深呼吸，把马上要奔涌而出的怒火压下去，努力挤出微笑，“没关系，虽然不是一等奖，但老师觉得你们已经很努力了，这样就很棒！”瞬间，那些忐忑的眉眼阴转晴，略压抑的氛围一下子舒朗了起来。看着这一切，我才意识到原来自己在与学生们的交往中也在一次次的成长。
军训过去，原以为可以舒一口气，但从第一个返校日起，我才发觉真正的挑战才刚刚开始:教学、班级管理、青少年身心成长、纪律约束、集体活动……围绕着新学期展开的一项项工作犹如穿越未知区域的探险之旅，对于适应新的环境，新的领导，新的同事，我是没有喘息的机会的。每天从踏入校门那刻起，开会记录本上那几十条琐碎的事项正等着我一一处理，而进入教室后又会有各种学生的突发问题随时随地的在考验我的教育机智。真正让我能够体验到片刻的欢愉，怕只有课堂了。
课上与学生们一起赏春景，吟美句，品诗意。那时的我才觉得我是我了，我的情感得到了安歇，学生们求知若渴的眼神给予我无限的动力。第一次写作文，我认真的查看学生的作品，改作文本是一份费神费力的工作，但没想到善良的孩子们用言语抚慰了我疲惫的身心。(以下文字取自学生作文片段，略有修改，大意如此)
“初中的教室里有浓浓的墨香，同学们自觉的翻看着名著，阳光从左侧散着步走来，洒在书页上，新同学的头发上，散发出一股温暖的味道，这种感觉真美好！”
“我坐在明亮的教室里，听着身边沙沙的写字声，思绪被窗外火车的鸣笛声拉的很远……新的学期，新的开始，那奔驰的火车领着我们上前去，奔向更璀璨的人生。”
这两个片段，让我觉察到原来我忽略了身边很美的风景。阅读课上，我只关注了哪个学生没有书？哪个学生的读书笔记可以当做范本？哪个学生在偷懒或打瞌睡？教室安静自习的时候，我只把眼睛停留在盯着哪个爱动爱说话的学生身上，而忽略了耳朵可以听到不远处火车的鸣笛声。原来，当我的身心被锁在教室的三尺讲台时，却忽略了阳光下的岁月静好和窗外的独特风景。我感恩孩子们能在繁杂的学习生活中还能留有发现美的眼睛，这一点他们值得我去学习。
每当无比充实的一天结束，放学铃声响后，看到学生们一个一个离开教室，我忙碌的一天也算是画上了句号。那一刻的疲惫因一句句带着微笑的“老师再见！”而有所缓解，这种言语的治愈能力超乎了我的意料，仿佛就在那一瞬，我有了归宿感，有了被需要被在意的感觉。
开学的这段时间，除了疲惫我还是希望能找到坚持下去的动力，而这动力就像在跟我捉迷藏，时而看得见时而看不见。当加倍的瞌睡来袭却不能睡，当身体的疼痛发出警告信号却没不能休息，我也会怀疑自己的价值究竟在哪里？然而，不容否认的是，当我也有埋怨和倦怠感之余，我从学生身上看到了慢慢升腾起的无形力量。这种力量不是处处都有，但我庆幸自己能在匆匆的脚步中寻得些许踪迹，并把它拥入怀中，激励我继续前行……
